Способы словообразования удобнее запоминать по таблице, а сам разбор вести по алгоритму из пяти шагов.
- Словообразование — отвечает на вопрос, от какого слова и с помощью каких морфем образовано новое слово.
- Школьная программа — выделяют семь способов:
- приставочный;
- суффиксальный;
- приставочно-суффиксальный;
- бессуффиксный;
- сложение (включая сложение с суффиксом);
- аббревиация;
- переход слова из одной части речи в другую.
- Производящее слово — то, от которого непосредственно образовано разбираемое; всё держится на нём. Найдёшь его верно — способ определится сравнением двух основ. Ошибёшься здесь — дальше морфемы можно не считать, ответ будет неправильным.
- Пример: «пригород» образован от «город», а не от «пригородный», и приставочный способ виден сразу, как только эта пара найдена.
Как это спрашивают на экзамене
Задания по словообразованию встречаются и в форме краткого ответа, и при анализе текста. Формулировки обычно такие:
«Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом»
«Определите способ образования слова»
«Выполните словообразовательный разбор слова»
«Укажите слово, образованное бессуффиксным способом»
Слова в заданиях разные, а умение проверяется одно: найти производящее слово и назвать морфемы, которые участвовали в образовании. Если ты умеешь делать это с любым словом из текста, формулировка перестаёт иметь значение.
Таблица способов словообразования
Способы делят на две группы:
- Морфологические — новое слово образуется с помощью морфем или сложения основ.
- Неморфологические — морфемы не добавляются.
В таблице первые шесть способов морфологические, переход в другую часть речи — неморфологический.
| Способ | Что добавляется | Примеры | На что смотреть |
|---|---|---|---|
| Приставочный | Приставка к целому слову | ехать → приехать; город → пригород; автор → соавтор | Часть речи не меняется |
| Суффиксальный | Суффикс к производящей основе | лес → лесник; учить → учитель; дом → домик | Часть речи может меняться |
| Приставочно-суффиксальный | Приставка и суффикс одновременно | окно → подоконник; снег → подснежник; берег → побережье | Без приставки или без суффикса слова не существует |
| Бессуффиксный | Материального суффикса нет (нулевой суффикс), основа производящего слова часто усекается | синий → синь; выходить → выход; записать → запись | Существительное от глагола или прилагательного |
| Сложение | Две основы, часто с соединительной гласной, или два целых слова; разновидность — сложение с суффиксом | пароход; лесостепь; диван-кровать; мореплаватель | В слове две производящие основы |
| Аббревиация | Части слов или начальные буквы и звуки | вуз; МГУ; завуч | Слово расшифровывается словосочетанием |
| Переход в другую часть речи | Ничего: меняются значение, вопрос и синтаксическая роль | мороженое (сущ.); столовая (сущ.); вокруг (предлог) | Форма прежняя, но слово отвечает на другой вопрос и иначе ведёт себя в предложении |
Основа образованного слова называется производной, основа производящего — производящей.
Пример: в паре «лес → лесник» производящая основа лес-, производная лесник-, различаются они суффиксом -ник. На сравнении этих двух основ и строится разбор.
Алгоритм разбора: как найти производящее слово
Прежде чем называть способ, найди производящее слово — без этого шага разбор превращается в угадывание. Возьми, например, «учительницу».
- Определи лексическое значение слова через толкование: «учительница — женщина-учитель».
- Найди ближайшее по смыслу и по составу слово, то, через которое слово толкуется. Для «учительницы» это «учитель», а не «учить».
- Сравни производную и производящую основы: учительниц- и учитель-.
- Назови морфемы, которыми основы различаются. Здесь это суффикс -ниц-.
- Определи способ: добавился только суффикс — способ суффиксальный.
Итоговую запись оформляй так:
- начальная форма — учительница;
- производящее слово — учитель;
- производящая основа — учитель-;
- производная основа — учительниц-;
- словообразовательное средство — суффикс -ниц-;
- способ образования — суффиксальный.
Не путай два разбора:
- Морфемный делит слово на все морфемы: учи-тель-ниц-а.
- Словообразовательный называет только то, что добавилось к производящей основе, — суффикс -ниц-.
Теперь посмотри на всю словообразовательную цепочку: учить → учитель → учительница.
Главное: каждое слово образовано от предыдущего звена, а не от начального.
Если разбирать «учительницу» прямо от глагола «учить», придётся приписать слову сразу два суффикса, и разбор окажется неверным.
Ловушки: сложение с суффиксом, бессуффиксный, переход частей речи
Чаще всего разбор ломается на четырёх типах слов, и почти всегда по одной причине: способ определяют на глаз, а основы не сравнивают.
Сложение и сложение с суффиксом. «Пароход» — чистое сложение основ «пар» и «ход».
- Пример: мореплаватель.
- Производящее: словосочетание «плавать по морю».
- Средство: основы мор- и плава- + соединительная гласная -е- + суффикс -тель.
- Способ: сложение с суффиксом (разновидность сложения).
- Проверка: суффикса -тель нет ни в слове «море», ни в слове «плавать» — значит, он присоединился при сложении.
А «сталевар» устроен иначе: производящее — словосочетание «варить сталь», основы стал- и вар- соединяет гласная -е-, нового суффикса нет — это сложение без суффикса.
Главное: ищи в сложном слове морфему, которой нет ни в одном из слов-источников: если она есть, перед тобой сложение с суффиксом.
Бессуффиксный способ. Сюда относятся:
- «синь» от «синий»;
- «выход» от «выходить»;
- «тишь» от «тихий».
Что важно:
- Материального суффикса в производном слове нет, его роль выполняет нулевой суффикс.
- Основа производящего слова при этом часто усекается: записать → запись.
- Направление разбора обратное привычному: производящим оказывается не короткое слово, а длинное.
- Пример: «Синь» образовано от «синий», потому что признак первичен, а его название как предмета — вторично.
Переход в другую часть речи. Морфемы не добавляются, меняются значение, вопрос и роль в предложении. Смотри на контекст:
- «Мороженое молоко» — прилагательное, определение при существительном; «съел мороженое» — существительное, отвечает на вопрос «что?» и обозначает предмет.
- «Вокруг было тихо» — наречие, обстоятельство; «вокруг дома росли ели» — предлог, сам по себе членом предложения не является.
Аббревиация. «Вуз» — не сложение основ, а звуковая аббревиатура от «высшее учебное заведение»: слово собрано из начальных звуков.
Главное: аббревиатура расшифровывается словосочетанием целиком — это и есть признак способа.
Разбор задания
Условие такое: найдите слово, образованное бессуффиксным способом — подснежник, синева, запись, пароход, перечитать.
Идём по алгоритму для каждого слова.
- «Подснежник» ← «снег»: одновременно добавились приставка под- и суффикс -ник. Приставочно-суффиксальный.
- «Синева» ← «синий»: добавился суффикс -ев-. Суффиксальный.
- «Запись» ← «записать»: материального суффикса нет, основа глагола усечена. Бессуффиксный.
- «Пароход»: две основы, «пар» и «ход». Сложение.
- «Перечитать» ← «читать»: добавилась приставка пере-. Приставочный.
Ответ: запись.
Главное: бессуффиксным способом образуются существительные от глаголов и прилагательных.
Сравни основы: если производная короче производящей и новых суффиксов в ней нет, способ бессуффиксный.
Ошибки, за которые снимают баллы
- Разбор от начальной формы вместо производящего слова. Если выводить «учительницу» сразу от «учить», способ определится неверно. Производящее слово — ближайшее звено цепочки, здесь это «учитель».
- Приставочно-суффиксальный принимают за суффиксальный.
- Пример: «Подоконник» образован от «окно», а не от несуществующего «оконника»; «безрукавка» — от «рукав», слова «рукавка» нет.
- Проверяй так: если убрать приставку и слово исчезает, приставка и суффикс присоединились одновременно.
- Сложение с суффиксом считают простым сложением. В «мореплавателе» кроме двух основ есть суффикс -тель, и его нужно назвать.
- Формообразование путают со словообразованием. Деепричастие «читая» — форма глагола «читать»: суффикс -я формообразующий, нового слова здесь не возникает. То же с формами сравнительной степени и с причастиями в школьном разборе.
- Способ определяют по виду слова, а не по производящей основе. «Синева» и «синь» выглядят похоже, а образованы по-разному: первое — суффиксальным способом, второе — бессуффиксным. Без сравнения основ ответ будет случайным.
Шпаргалка
Если до контрольной осталось мало времени, просмотри хотя бы эти пары и проговори каждую вслух.
| Способ | Пример |
|---|---|
| Приставочный | ехать → приехать |
| Суффиксальный | лес → лесник |
| Приставочно-суффиксальный | окно → подоконник |
| Бессуффиксный | синий → синь |
| Сложение | пар, ход → пароход |
| Сложение с суффиксом (разновидность сложения) | плавать по морю → мореплаватель |
| Аббревиация | высшее учебное заведение → вуз |
| Переход в другую часть речи | мороженое (прил.) → мороженое (сущ.) |
Проверь себя
Каким способом образовано слово «подснежник»?
приставочно-суффиксальным, от слова «снег».
От какого слова и каким способом образовано слово «выход»?
от глагола «выходить», бессуффиксным способом.
Каким способом образовано существительное «столовая»?
переходом прилагательного в существительное.
От какого слова образовано слово «учительница»?
от слова «учитель», суффиксальным способом.
